《這個詛咒太棒了》 章節(jié)介紹

三行的書的這部小說《這個詛咒太棒了》，代入感很強，場景構思非常巧妙，主角陳宇陳思雯的一顰一笑，一肌一容都入木三分，讓讀者為之驚嘆，值得一看。該小說第3章內容介紹：“顛倒”式修煉，持續(xù)到下課鈴聲響起，陳宇這才松口氣。感受了下丹田內的氣海，他很.........

《這個詛咒太棒了》 第三章 造孽啊…… 在線試讀

“顛倒”式修煉，持續(xù)到下課鈴聲響起，陳宇這才松口氣。

感受了下丹田內的氣海，他很“欣慰”。

感謝校領導，感謝班主任。

他應該能蹲級到初中去了……

“怎么停了？”班主任趴在講桌上，盯著陳宇。

“??？”陳宇環(huán)視周圍三三兩兩離開的同學，詫異：“下課了??？都下課了?！?/p>

“他們有下課的條件和資本，你有嗎？”

陳宇：“……”

【受到心理傷害：精神+1】

“哪也不許去，繼續(xù)修煉！”

“……你能饒了我不？”

“我這是在救你！”班主任恨鐵不成鋼：“你都能自殘了，修煉對你來說還是難事兒？”

【受到心理傷害：精神+1】

沉默半晌，陳宇站起身：“行，我聽你的。但我現(xiàn)在想上廁所?！?/p>

“憋不住了？”

“嗯，憋不住了?！?/p>

“好?！卑嘀魅我财鹕恚骸拔腋阋黄鹑??！?/p>

陳宇：“……”

【受到心理傷害：精神+3】

“走啊！愣著干嘛？你不是憋不住了嗎？”

陳宇：“……”

班主任：“其實我也快憋不住了。但我怕我一走，你就溜沒影了，就一直忍著。想不到你也要去廁所，哈哈。你這孩子從客觀來說，還挺善解人意的……”

陳宇：“……”

【受到心理傷害：精神+5】

……

蹲在衛(wèi)生間的隔間內，陳宇陷入沉思。

很顯然，這樣下去是不行的。

他受到了詛咒，不能按照正常的方式修煉。

只有“勤奮”的懶惰，才會進步。

繼續(xù)留在那班主任手里，會被教“廢”的。

又不能和別人攤牌，解釋自己的特殊性。

說了也沒人信。

有人信了，可能就要粘上麻煩……

“還是要逃?！?/p>

“這學，不上也罷！”

念頭至此，陳宇提上褲子，但想了想，又脫了下來，掏出手紙擦干凈屁股，這才重新穿上。

“嘩啦……”

將大號沖干凈，他打開門，小跑著跑出衛(wèi)生間，腳步一頓……

班主任竟然守在廁所門前……

班主任：“上完了？”

陳宇：“……您上完了？”

班主任：“嗯，上完了。你上完了？”

陳宇：“我還沒上。”

班主任：“放屁！我聽見抽水聲了?！?/p>

陳宇：“對，我剛才就是放了個屁，以為上完了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)‘硬貨’還沒出來……”

說著，陳宇臉色發(fā)黑的走回衛(wèi)生間，再次蹲進了隔間里。

“造孽啊……”

班主任也走了進來，靠在隔間的小門邊：“等你?！?/p>

【受到心理傷害：精神+4】

“唉……”

隔間內，陳宇仰頭，深深嘆了口氣，卻正巧看到了換氣扇，眼前一亮。

連忙起身，趴在門前聽了聽外面的動靜，他站在馬桶上，輕手輕腳的拔掉換氣扇電源，用力一推！

“咔嚓?！?/p>

“咚……”

換氣扇被推了出去。

露出一個大洞。

應該能容納他鉆出去。

可還不等陳宇開始爬，“大洞”外面就出現(xiàn)了一張臉。

班主任的臉。

陳宇：“……”

班主任面無表情：“你干嘛?！?/p>

“……我…我嫌它不夠通風。”

“損壞校內設施，記過一次，跟我去教導處算下賠償?！?/p>

【受到心理傷害：精神+2】

……

“老師，我覺得我們應該談談?！?/p>

交完罰款，走出教導處，陳宇一臉認真的開口。

班主任瞥了陳宇一眼：“放。”

“平時你不是不管我嗎？”

“現(xiàn)在想管了?！?/p>

“這個世界有好學生，就永遠有差生。你不可能面面俱到?！?/p>

“但我也不能讓你更差?！?/p>

陳宇頭疼：“還是別管我了。給我自由才是正確的。我已經(jīng)廢了，讓我自生自滅吧……”

聞言，班主任腳步停下。

“怎么了？”陳宇也下意識的停住。

“……你是一個學生，不是教師?！卑嘀魅闻c陳宇對視，語氣平淡：“你永遠也想象不到，當一個學生因為成績問題，在老師面前自殘，會對他的老師造成怎樣的沖擊。”

“……”陳宇頭更疼了……

“當時我忽然覺得，我愧對了‘教師’這一職務。”班主任眼神復雜，說道：“所以，我必須要教好你。一時一刻，不能讓你松懈。以后你會感謝我的?！?/p>

陳宇：‘那我可真特么謝謝你了?！?/p>

班主任：“距離高考還剩33天，這一個月的時間，除了睡覺，每時每刻都要修煉！雖然考不上大學，但大專怎么也要考一個！”

陳宇：‘您放心，就您這么教，能考回初中就不容易了?！?/p>

班主任：“如果你連大專都考不上，我作為一個老師，起碼也問心無愧了。”

陳宇：‘像您這么損的老師，現(xiàn)在真不好找了。’

班主任完全不知道陳宇心底的吐槽，仍在自顧自道：“明天你就搬到我宿舍來住，手把手教你?；厝ズ湍慵议L說一聲?！?/p>

“我媽肯定不同……”

“不同意，我就到你家里家訪。實在不行，我搬你家里住?！?/p>

“……”

【心理受到傷害：精神+5】

……

青城二中，晚七點。

放學鈴響起。

陳宇仿佛虛脫般癱軟在座椅上，心態(tài)接近崩潰。

接近一天的苦修，他成功將實力退化到了一星期前的水平……

“真不錯?！?/p>

班主任很欣慰：“天賦再差，這樣努力下去，就算考不上大專，明年復讀也有希望。”

陳宇：“……”

【心理受到傷害：精神+4】

今天他的“努力”，不少同學看在眼里，嘴上不說，臉上的敵意卻都淡了許多。

作為榜樣的女班長，在走出教室前，還停在陳宇身邊，當著全班同學的面，豎起一根大拇指：“天道酬勤，繼續(xù)?！?/p>

【受到鼓勵：精神-2；自信-1；幸運-1】

陳宇：“……”

“啪啪……”班主任笑了，帶頭鼓掌。

“嘩啦啦啦……”

班級里頓時響起了不算稀疏的掌聲。

【受到鼓勵：精神-4；自信-2；幸運-1；魅力-1】

陳宇：“……造孽?。　?/p>