《音樂(lè)之神》 章節(jié)介紹

要說(shuō)今年最好看的男頻小說(shuō)，努力練琴佐老師執(zhí)筆的這部小說(shuō)《音樂(lè)之神》“首當(dāng)其沖”，令同題材小說(shuō)望塵莫及！精選章節(jié)（第八章點(diǎn)燃一切的大火）內(nèi)容介紹：陳秋的手指微微彈動(dòng)。他看向長(zhǎng)笛以及小號(hào)，用自己的雙手，控制著兩個(gè)樂(lè)器的起步。“小號(hào)的聲音給出來(lái)，.........

《音樂(lè)之神》 第八章 點(diǎn)燃一切的大火 在線試讀

陳秋的手指微微彈動(dòng)。

他看向長(zhǎng)笛以及小號(hào)，用自己的雙手，控制著兩個(gè)樂(lè)器的起步。

“小號(hào)的聲音給出來(lái)，用力去吹阻音器，不要怕聲音太大，長(zhǎng)笛，長(zhǎng)笛你去將音色鋪在小號(hào)的聲音下面！”

“多給出來(lái)一點(diǎn)，長(zhǎng)笛的聲音多給出來(lái)一些，我需要流動(dòng)的音色，往上提一點(diǎn)。”

“小號(hào)，對(duì)的，保持這樣的音色不要?jiǎng)?，很漂亮，豎琴的撥奏更準(zhǔn)確一些，跟著我的手走，注意看我的控制?！?/p>

“弦樂(lè)組，跟著豎琴，將音色鋪開(kāi)！”

“放松，放松，我能控制，跟著我的思路走?！?/p>

陳秋的手在空中揮動(dòng)。

他并沒(méi)有使用指揮棒，只是簡(jiǎn)單的用手來(lái)指引樂(lè)團(tuán)前進(jìn)的方向。

畢竟這個(gè)是排練，指揮棒也僅僅只是手指的衍生。

只需要讓樂(lè)團(tuán)的人都能注意到他即可。

所以，陳秋的動(dòng)作比之前稍微大了一些，也更明顯了一些。

“小軍鼓，不要怕，跟著我的節(jié)奏走，我在帶著節(jié)奏。”

陳秋看著小軍鼓似乎因?yàn)樗膭?dòng)作幅度變大而顯得有些猶豫的時(shí)候，立刻低聲道。

“小號(hào)給長(zhǎng)笛增加高頻，長(zhǎng)笛將小號(hào)的音色完全包裹過(guò)去，融入你的音樂(lè)之中！”

“次中音薩克斯準(zhǔn)備，小號(hào)三連音不要斷?！?/p>

“高音薩克斯，提前準(zhǔn)備，注意看我。”

此時(shí)此刻，單純靠手已經(jīng)完全指揮不過(guò)來(lái)了。

如果陳秋是這個(gè)樂(lè)團(tuán)的常任指揮的話，他可能并不需要這么復(fù)雜，很多東西靠大家的配合，不需要交流就可以做到。

但是他并不是，他只是過(guò)來(lái)參加考核的。

并且這個(gè)還是排練。

所以他很多的內(nèi)容都需要用語(yǔ)言去提醒。

【獨(dú)奏部分，高音略微有些欠缺，他們能上的去高音，但是在進(jìn)入高音部分后，音色的美感會(huì)瞬間跌落一大半】

【音準(zhǔn)上沒(méi)有特別多的問(wèn)題，但是在彼此之間的融合上，似乎還有很多內(nèi)容需要去完成，時(shí)間太短了，他們的音色融合的不夠徹底】

【最主要的，還是音色融合……】

【不過(guò)還好，還在控制之內(nèi)！】

陳秋的腦中閃過(guò)很多的內(nèi)容，他的手一直沒(méi)有停下。

在控制著小軍鼓節(jié)奏的時(shí)候，他還同樣控制著樂(lè)團(tuán)之中的其他人，讓他們的視線跟著自己的手去走。

盡量不要變成自動(dòng)駕駛。

能控制，就有排練成功的希望，如果變成自動(dòng)駕駛，所有演奏員都按照自己的想法去演奏，沒(méi)有任何人跟著他的思路去走的話，那么這一場(chǎng)演奏就基本上可以宣告終結(jié)了。

不過(guò)……

此時(shí)此刻的樂(lè)團(tuán)，還在陳秋的控制之下。

并且，越來(lái)越多的人開(kāi)始注意著陳秋。

他們主要的注意力都放在陳秋的身上，而并非自己面前的樂(lè)譜之上。

音樂(lè)的旋律在樂(lè)團(tuán)之中所有的樂(lè)器上不停的搖擺，從一開(kāi)始的成長(zhǎng)笛變成了單簧管，再?gòu)拈L(zhǎng)笛彈簧管變成了薩克斯，從薩克斯又變成了其他的樂(lè)器，比如說(shuō)長(zhǎng)號(hào)，小號(hào)圓號(hào)等各種各樣的樂(lè)器，所有的月息正在不停的交融，不停的交匯，給予這一首音樂(lè)完全不一樣的感覺(jué)。

音樂(lè)聲，樂(lè)器的和鳴，正在變得越來(lái)越宏偉。

這個(gè)時(shí)候，眾人逐漸意識(shí)到了不對(duì)勁。

等等，這個(gè)音樂(lè)的和聲感覺(jué)？

感覺(jué)不大對(duì)勁！

幾位評(píng)委相互看了一眼，他們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的人都被音樂(lè)之中的東西震撼了。

陳秋剛剛的話，似乎在有意無(wú)意地引導(dǎo)著樂(lè)團(tuán)去跟著他的思路去走。

居然只是這樣一次簡(jiǎn)單的排練，才只是進(jìn)行到一半多，樂(lè)團(tuán)里的人居然已經(jīng)開(kāi)始能真的理解陳秋的思路。

這樣的控制力，很強(qiáng)……

陳秋對(duì)于樂(lè)團(tuán)的控制，非常強(qiáng)！

幾位指揮系的教授不由得點(diǎn)頭。

陳秋在詮釋這一首作品之中的配器，各種樂(lè)器之間聲音的融合，音色的融合的時(shí)候，雖然因?yàn)闃?lè)團(tuán)第一次接觸的原因，還沒(méi)有徹底掌控。

但是從他現(xiàn)在所展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，便足以證明他對(duì)于音樂(lè)的理解究竟有多么絢爛！

他們根本沒(méi)有辦法想象，陳秋究竟是如何勾勒創(chuàng)造出如此豐富多彩的情緒，這樣豐富多彩，幾乎讓人窒息的音色變化。

一直在一邊撥動(dòng)琴弦，作為小提琴首席的趙錫此時(shí)此刻也不由得皺起眉頭。

他感覺(jué)陳秋似乎變了。

陳秋和之前的他所認(rèn)識(shí)的陳秋不一樣。

之前的陳秋會(huì)特別在意樂(lè)團(tuán)之中的音準(zhǔn)問(wèn)題，會(huì)忽略掉很多其他的部分，例如音樂(lè)的線條，美感。

但現(xiàn)在的陳秋。

他居然在聽(tīng)到音準(zhǔn)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，第一反應(yīng)不是把樂(lè)團(tuán)叫暫停，而是選擇讓聲部的首席去解決。

這個(gè)就很有意思了。

陳秋他，好像掌握到了一點(diǎn)指揮的學(xué)問(wèn)？

指揮并不是需要全盤(pán)控制的，指揮之下有樂(lè)團(tuán)首席，樂(lè)團(tuán)首席之下有聲部首席，聲部首席之下甚至還有樂(lè)器首席。

有時(shí)候你并不需要直接去對(duì)接單獨(dú)的樂(lè)器，讓聲部首席去對(duì)接或許更有效率。

當(dāng)然！這些都是樂(lè)團(tuán)指揮的個(gè)人風(fēng)格，有的指揮就是喜歡一對(duì)一去噴也說(shuō)不定呢。

不過(guò)陳秋給了趙錫一種陌生的感覺(jué)。

一種和之前截然不同的感覺(jué)。

就仿佛，他在超強(qiáng)的耳朵上，補(bǔ)足了自己最后的一個(gè)短板。

音樂(lè)之中，配器在不停的變化，情緒也在不停的變化，明明只是一個(gè)最為簡(jiǎn)單的旋律，但是在陳秋手中，卻詮釋出了這樣一個(gè)幾乎完美的配器作品，波萊羅舞曲。

音樂(lè)的情緒狀態(tài)變得越來(lái)越激揚(yáng)，所有人這個(gè)時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)，這才意識(shí)到之前細(xì)不可聞的鼓點(diǎn)聲，此時(shí)此刻已經(jīng)變得究竟有多么巨大。

鼓點(diǎn)聲的聲音幾乎占滿了整個(gè)音樂(lè)廳內(nèi)所有人的耳朵。

這個(gè)，并不是完全！

與此同時(shí)他們還能注意到所有的音樂(lè)的齊鳴也在一開(kāi)始細(xì)不可聞的狀態(tài)下，變得能足以哄上整個(gè)音樂(lè)廳，將整個(gè)音樂(lè)廳完全掀翻的狀態(tài)。

轟！轟！轟！

音樂(lè)的聲音變得越來(lái)越巨大，在最后一刻，音樂(lè)之中的一切樂(lè)曲同時(shí)轟鳴！

嘩！

音樂(lè)聲幾乎掀翻了整個(gè)音樂(lè)廳。

眾人的情緒，也在一點(diǎn)一點(diǎn)的堆疊之中，變得無(wú)比激昂，在這最后一刻，轟然宣泄！

正如同一點(diǎn)火苗，在微風(fēng)的吹拂下，逐漸在這個(gè)世界，燃起一片熊熊大火！