《步步權(quán)謀》 章節(jié)介紹

《步步權(quán)謀》的作者別有洞天，文筆嫻熟，角色塑造完美，主角張明嚴麗可以說是智商爆炸，吸粉無數(shù)！該小說第3章內(nèi)容介紹：張明跑到文教組，向汪組長匯報了自己的打算。這一次他沒有再麻煩姑爺出面，他想給汪組長一種獨立性強、大方能干的印象?！巴艚M長，我決.........

《步步權(quán)謀》 第3章初遇阻力 在線試讀

張明跑到文教組，向汪組長匯報了自己的打算。這一次他沒有再麻煩姑爺出面，他想給汪組長一種獨立性強、大方能干的印象。

“汪組長，我決定到劉莊中學(xué)。曹校長答應(yīng)要我了！”

“哦！他準備讓你擔任什么工作？”

“初三語文教師，我想上班后再向曹校長申請帶班主任。”

汪組長連聲叫好。好多年沒有碰到這樣勤奮肯吃苦的青年人了。他覺得這個年輕人有培養(yǎng)價值，觀察一段時間后，可以考慮將他樹為典型，號召全鎮(zhèn)青年教師向他學(xué)習(xí)。

當然，這些話暫時還不能對他說。他拍了拍張明的肩膀，鼓勵道：“好好干！爭取扭轉(zhuǎn)劉莊中學(xué)中考剃光頭的糟糕局面，實現(xiàn)零的突破！”

張明聽了也很振奮：“我一定好好干，不辜負您對我的期望！”

轉(zhuǎn)眼間，上班的日子就要到了。

首先要考慮的是如何給領(lǐng)導(dǎo)和同事們留下良好的第一印象。

他到街上理了一個老成一點的發(fā)型，當老師可不能給人一種幼稚的感覺。一旦讓人覺得你幼稚了，你就與信任離得遠了。

穿的衣服也是不能馬虎的。既不能不修邊幅，又不能花里胡哨。他找哥哥借了點錢，為自己買了幾件中檔的衣褲，都是那種莊重樸素的風格，穿上后既顯得穩(wěn)重大方，又顯得英氣逼人。

好的衣服是能給人自信的，望著鏡中風度翩翩的自己，張明對自己充滿了信心。他相信自己一定能得到大家的好感，一定能得到學(xué)生的敬重。

是不是這樣就夠了呢？

張明覺得不能滿足于此，只是做些表面功夫。要想真正的取信于人與取悅于人，還必須下一些實在的功夫。

他決定提前上班，為日后的工作做一些必要的準備和鋪墊。反正閑著也是閑著，力氣是一個可以再生的東西，用不著吝嗇它。

到學(xué)校前，他買了一包煙，自己雖然不抽煙，但在人還沒搞熟之前，遞上一根煙是最好的溝通渠道。對方把你的煙一接，心理上就已經(jīng)有一半接受了你。這就是為什么香煙在華夏暢銷的原因之一。

曹校長不在，聽守門的老頭說，他去田里干活去了。曹校長是半邊戶，老婆種著幾畝田，一有空老曹就必須去幫上一把。

張明意識到這是一個取悅校長的好機會，只花力氣不花錢，卻能收到比錢更好的效果。

他遞上一跟煙，和老頭閑聊起來。他裝作無意的問到了曹校長家農(nóng)田的大致方向后就離開了。

之所以不直接問，是因為這種討好上級的事最好不要讓別人知道。

曹校長正在水田里彎著腰同老伴扯著秧草，這情景很容易讓人想起“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩。這讓張明警覺，感覺到如果自己不爭氣，自己將來就可能也成為這幅畫中的主角。不可不慎??！

張明脫下鞋子，挽起袖子和褲腿，走下水田，深一腳淺一腳的走到了曹校長身邊，喊了聲曹校長，又和曹校長的老伴打了招呼，就幫著扯了起來。

曹校長認出了他，說：“小張！怎么好意思叫你干這種累活？你來是為了工作的事吧？走，我們到學(xué)校去談。”

張明說：“沒關(guān)系的曹校長！我也是農(nóng)村娃出身。這點活不算什么！我們一邊干一邊談，兩不耽誤。您放心，我不會把秧苗扯掉的?！?/p>

曹校長見他說的誠懇，再加上活兒也干得差不多了，便不再客套了。

張明說：“曹校長，我今天來是向您報到的。請您安排我的工作?！?/p>

“不急不急！還有大幾天呢！在家多休息幾天，今后有的是事你干，學(xué)校需要你這樣的年輕人啊！”曹校長工作三十多年了，見多了偷懶?；娜耍@個年輕人如此勤快，讓他感覺到很難得。

“是這樣，曹校長。初三畢業(yè)班的升學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存與聲譽。您把這樣的重任交給我這樣一個初出茅廬的人，讓我有一種“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的感覺。我覺得我們年輕人空有一番熱情是不夠的，還必須有踏實的行動，只有這樣才能不辱使命。因此我想提前上班?！?/p>

“那你提前上班準備干些什么呢？”

“我想先熟悉一下教材，熟悉一下學(xué)生，早一點進入角色?！?/p>

談話越深入下去，曹校長就越欣賞這個年輕人。先前他許諾讓張明帶畢業(yè)班的時候，主要是出于“蜀中無大將，廖化做先鋒”的無奈，實際上對這個沒有半天教學(xué)經(jīng)驗的年輕人能否能勝任是非常擔心的。今天看來大可放心了。

兩人談的很投機。農(nóng)活干完后，又到曹校長的家談了半個小時。張明看看時間，快到吃飯的時候了，再待下去人家不大好安排，便起身告辭。誰知曹校長硬要留他吃飯，他也就恭敬不如從命了。

快開飯時，從外面走進來一個年輕漂亮的姑娘。老曹介紹說：“我小女兒，曹盈盈。剛剛考入華中師范大學(xué)。張明，學(xué)校新來的老師。”

曹盈盈說：“我說今天屋子里怎么這么亮，原來來了個帥哥！蓬蓽生輝啊！”

張明說：“你一進來就更亮了！光彩奪目！光彩照人嘛！”大家都笑了起來。

雖然是說笑，但是表達的卻是實情。在剛見到張明時，曹盈盈確實有了一種被震撼的感覺，畢竟像張明這樣的帥小伙的出現(xiàn)概率是小于千分之一的。張明也是真的覺得眼前一亮，自從和嚴麗分手后，他就再沒有和女孩子接觸了。再說在農(nóng)村里，美女是稀缺資源，這些天來硬是沒有碰到一個能和嚴麗媲美的姑娘。今天算是讓眼睛飽了眼福。

吃完飯后，張明起身告辭，曹盈盈送他出來。她剛剛拿到了名牌大學(xué)的通知書，正有一種天之驕女的感覺，對張明這么起勁的當一名普通的中學(xué)教師很不以為然，覺得他雖然儀表堂堂，談吐不俗，但畢竟身份太低，將來定然難得有所成就。不由得對他有所惋惜。

她說：“你真打算做一輩子孩子王嗎？”

張明聽出了她話語中的看輕與惋惜之意，也不便多和她理論，只說：“孩子王也要人做??！佛曰，我不入地獄，誰入地獄？”

曹盈盈很不滿他的自甘平庸：“讓該入地獄的入地獄，何必一定是你！地獄里可不少你一人！”

張明調(diào)侃道：“盈盈，你是認為我不應(yīng)該入地獄，還是舍不得我入地獄??？”

曹盈盈被他逗笑了：“美的你！你有什么讓我舍不得的？不過說正經(jīng)的，我覺得你不屬于這個地方，應(yīng)該還有更好的地方等著你?！?/p>

說話間，兩人已走到校門口。張明說：“留步吧！謝謝你的提醒與鼓勵！人是不能選擇你最初的位置的，但可以通過努力改變自己的位置。將來我每到達一個更好的地方，都希望能夠得到像你對我這樣的關(guān)心。這樣我會進步得更快！”

看到張明自信的樣子，曹盈盈對他更添了一分好感。她說：“我會支持你的。我們做筆友怎么樣？今后互相鼓勵，互相支持，好嗎？”

張明欣然同意。

第二天，曹富貴召集兩個副校長到學(xué)校商議新學(xué)期的開學(xué)工作，重點研究初三年級的教師配備問題。讓張明帶初三的想法他還沒跟他們談過，為了減少阻力，他把事情的來龍去脈做了個小小的加工：“兩年來的中考情況大家很清楚，已經(jīng)連剃兩個光頭了。不用說，這是我們學(xué)校的恥辱，也是我們班子成員的恥辱！”

說到這里，管教學(xué)的陳經(jīng)偉副校長慚愧的低下了頭。管德育的王方平副校長臉色略有不快，似乎在說，又不與我相干，憑什么我要慚愧？

曹富貴接著說：“我已經(jīng)在文教組立下軍令狀了，今年如果不實現(xiàn)零的突破，我們班子成員集體辭職！”

說到這里，他環(huán)視了一下兩位副手，想看看自己的這種捆綁式的表態(tài)對他們有沒有造成一點壓力。兩位雖然對他這種拉人陪葬的做法不滿，但也沒有理由反對，只得作出嚴峻之色，點頭表態(tài)：“那當然！那當然！”

曹富貴對他們的表態(tài)很滿意，說：“汪組長很支持我們的工作，鑒于我校語文教學(xué)薄弱的實際情況，特地為我校安排了一名很有才華很有責任心的年輕教師，擔任初三重點班的語文教學(xué)，他叫張明，人我已經(jīng)考察過了，很不錯！你們看怎么樣？”

“年輕教師？工作幾年了？帶過初三嗎？”雖然曹校長打了汪組長的旗號，玩了挾天子以令諸侯這一招，陳校長卻并不打算盲從。

“今年剛師范畢業(yè)?！?/p>

“什么？剛畢業(yè)就帶畢業(yè)班？”陳校長覺得有點不可思議。

“為什么就不能帶呢？當此非常時刻，我們要不拘一格用人才?。　?/p>

“不拘一格用人才的前提是不拘一格降人才，問題是這個年輕人是不是人才，恕我直言，他也許是個關(guān)系戶，也許是一個紙上談兵的現(xiàn)代版的趙括。我反對用他，我覺得我們在用人的問題上一定要慎重，要對學(xué)校負責，對學(xué)生負責，對學(xué)生家長負責！”陳校長說著說著激動了，音調(diào)變得高亢起來……

曹富貴沒想到他會如此固執(zhí)，有點生氣了：“首先我聲明，張明不是我的什么親，也不是我的什么故。其次我要強調(diào)，正因為要對學(xué)校負責，對學(xué)生負責，對家長負責，我才主張起用張明！過去我們按部就班，因循守舊，論資排輩，成績在哪里？吃的虧還少嗎？現(xiàn)在到了我們開拓進取的時候了！王校長，你說是不是？”

王校長是個圓滑人，他看一把手在尋求自己支持，便說：“陳校長的擔心并不是多余的，他也是為了學(xué)校好。不過我覺得曹校長的決策更有建設(shè)性和開拓性。我們初三的教學(xué)班子確實存在著隊伍老化，知識水平偏低，活力不夠的毛病，換一點新鮮血液對這個隊伍是有好處的。其他的老同志還在，可以傳幫帶嘛！我個人認為這個人可以使用，但必須加強監(jiān)督，加強培養(yǎng)，不能完全放手！”

有了王校長的支持，曹富貴便果斷的做了決定：“那就這樣定下來吧！時間緊迫，不允許我們多爭論??！當斷不斷，反受其亂?。　?/p>

陳校長見他下了決心，王方平也倒向了曹校長，便說：“既然如此，那我就保留意見吧！不過，如果將來問題出在張明身上，我可不負責任。”

曹富貴說：“不要這樣說嘛！你要多指點。工作還是要我們共同去做的，我們一損俱損，一榮俱榮！當然，你肩上的擔子是最重的。教學(xué)工作主要仰仗你?！?/p>

陳校長知道官大一級壓死人，自己硬抗也不是辦法，便不再多說。心里對自己說：慢慢熬吧！老家伙也快退下來了，將有我當家作主的時候。至于那個張明，我倒要看看，他是否有三頭六臂？