《穿越之后周掌柜》 章節(jié)介紹

有一種小說，它像心理咨詢師，無形之中幫你走出失戀的陰影。它就是作者月下農(nóng)夫編寫的當紅小說《穿越之后周掌柜》。穿越之后周掌柜》第5章介紹：銅盆里昏睡了半個晚上但也有專家表示，課外輔導班要“精”不要“多”，讓孩子多學點知識的出發(fā)點是好的，但家長.........

《穿越之后周掌柜》 第五章 機緣李英 在線試讀

銅盆里昏睡了半個晚上但也有專家表示，課外輔導班要“精”不要“多”，讓孩子多學點知識的出發(fā)點是好的，但家長一定要尊重孩子的意愿，謹慎選擇，以免給孩子太大壓力。另外，給孩子選擇課外輔導班不要盲目跟風，別看人家的孩子上輔導班就非得讓自己的孩子也上。要結(jié)合孩子的特點，有針對性地選擇。此外，要根據(jù)孩子的接受能力選擇輔導班，不要給孩子造成負

水勢漸行漸緩，銅盆開始慢慢下沉。狗柱嚇得亂叫，看到岸邊有人，在銅盆里站起來又嚇得趕緊蹲下，沖著岸邊的人哇哇叫：“救我，快來救我，”叫聲驚動岸邊正在撿拾上游流下來的豬狗糧食雜物用品的人們。

“看，還有個孩子?！?/p>

面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構(gòu)的專業(yè)老師則表示，除了根據(jù)學生興趣外，還應該根據(jù)同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構(gòu)都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先“有人還活著，快去救上來?！?/p>

“廢話，你沒看見他從上游下來的？”“穿上衣服，嚇著孩子。死老爺們。”幾個蹲在不遠處整理打撈上來雜物的婦人走過來，“孩子，莫怕。你叫什么？”

“狗柱?！惫分f，“我要找奶奶。”

“你奶奶呢？”

“……？”奶奶哪去了？狗柱“吭哧”半天也說不出來，說不出來就只好又哭起來。

“莫哭，莫哭?！眴栐挼呐嘶牌饋?，“你哪里不舒服？”

“我找奶奶?！?/p>

“可憐的孩子，想是劉家莊淹成平地了?！闭f完，將從水里撈起來的死雞裝進布袋里，“老天爺作孽喲?！?/p>

“她嬸，老天做孽你發(fā)財。何二，還是你把這孩子領(lǐng)回家吧……你撈上來的。”有人在一旁說。

“。

“怕什么，正好給你做上門女婿?！甭牭奖娙似鸷澹味w一樣逃走了，連拼死撈上來的死豬也扔在一邊。

“何二，你慢些跑，穿上褲子?！庇质撬袑W生不可能處于同一水平線。在學校教育中，每個學生的學習能力和成績都有區(qū)別，對于學校老師而言，很難同時滿足不同學生的需求。在此情況下，以“因材施教”為特征的個性化輔導機構(gòu)，解決了這個矛盾。一片哄，笑，蓋住了狗柱的哭聲。

誰愿意收養(yǎng)一個孩子？這年月，自己家里都吃不飽，再添一個光吃不干活的半大小子日子怎么做？眾人沉默下來，嘆著氣三三二二散開，留下手足無措的狗柱坐在地上。

“李師傅來了，李英師傅……”有人喊起來。

“對啊，讓李師傅收下這個孩子?！?/p>

“好主意，他不是沒有孩子么？”人們又興奮起來，揮動手臂向一個五十開外的中年人喊。

“李英師傅，從上游流下個孩子?！彼哪昙壍耐瑢W多數(shù)都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數(shù)等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習為宗旨，寓教于樂，課堂氣氛會非?；钴S。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫

“李師傅，你就收下他，給你打個幫手，好不好？”

李英低下頭，打量著眼前的孩子：他可能是餓壞了，也嚇壞了，只是站在那里哭。

“你叫什么名字？”李英問，“別哭，慢慢說?！?/p>

“叫狗柱。我姓李……”

“離口豬？”有人沒聽清楚狗柱的方言，接一句，“怕是滾刀肉吧？”

眾人一陣大笑，“哈哈……是李狗柱。”

“莫嚇著孩子，”李英一聽，與自己同姓，蹲下身子，“孩子，你不要怕。你家里的人呢？”

“不知道?！?/p>

一對一課程是對各個層次學生進行“量體裁衣”的課外輔導類型，老師會根據(jù)每個同學制定不同的學習方案，輔導效果是各種輔導中最好的，當然也是收費最貴的。成績在幾十分的學生有兩種情況，一種是不知道怎么學，一種是特別聰明不知道學。銳林“滿分預備班”針對這部分學生依托“滿分特訓體系”的方法

要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課后對知識進行查漏補缺和歸納總結(jié)，同步班幫助學生進行小跨度單元復習。課外輔導機構(gòu)的開學之所以晚于學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點后，再來課外輔導機構(gòu)進行補充性的歸納總結(jié)，輔導機構(gòu)的課堂會根據(jù)教學大綱這類學生只是掌握了基本概念的應用，得到的分數(shù)大多是送分題，沒有形成良好的思維模式，學習中遇到了瓶頸。銳林“滿分英才班”針對中等以上的學生依托“滿分特訓體系”，幫助學生強化解題思路、應試技巧與良好的學習習慣的養(yǎng)成，突破學習瓶頸

羅季仁的父親原是山東臨淄縣的一名書吏，喜好金石和董其昌、黃公望等人的字畫，常與李英一起探討金石銘文，偶而也會從李英手中淘購一些古硯、青銅等稀罕物件。接觸日久，羅書吏見李英見識不凡，談吐不俗，便有意招他入贅。李英與羅季仁成婚后，夫唱婦隨，眉案齊舉，相敬如賓，日子過得和氣美滿。羅季仁畫技出眾，畫一些扇面花草出售，一來陶冶情趣，二來也圖補貼家用。

婚后三年，羅季仁懷孕不足四個月，山東恰好遭遇百年大旱，捻軍趁機做亂，晚清政府在內(nèi)憂外亂的風雨中搖搖欲墜。新上任的縣令率鄉(xiāng)勇抵抗捻軍流民三天，最后抽慣大煙的鄉(xiāng)勇頂不住流民的輪番沖擊，城破后捻軍沖進縣城，殺人無數(shù)，羅書吏稀里胡涂做了刀下之鬼。李英依仗一身功夫，護著妻子沖出重圍，雖然得以保全性命，可惜肚子里的孩子沒保住，兩人一路流落，最后來到景德鎮(zhèn)浮梁縣定居。羅季仁受了驚嚇，落下病根，再沒懷上孕，結(jié)婚三十載，膝下一直無子嗣。

李英見到狗柱，仿佛從他的眼神中看到自己年少時的無助，眼前又出現(xiàn)師傅的音容笑貌，心中一熱，雙臂發(fā)力抱起狗柱，“孩子，跟我來?！?/p>

眾人見李英收下狗柱，又是一陣議論：“孩子遇到李英師傅，真有福了?！薄袄钣煾敌牡厣屏?，難得?！迸艿竭h處的何二放不下?lián)破饋淼乃镭i，走過來發(fā)現(xiàn)豬不在，狗柱留下的銅盆不見了，氣得大罵：“我的豬呢？誰把銅盆拿走了？不知道給我送去？”眾人又是一頓奚落貶損，各自分頭繼續(xù)打撈上游沖下來的東西。

李英的瓷器鋪位于浮梁縣中條東街，二進小院。正門朝南當街開在前廳，門上掛匾，上書“雅瓷齋”，開門即是店鋪，正面放一張八仙桌，兩邊各有一把官帽椅。東面墻上博物架上擺滿各式日用瓷器，西面墻上是萬寶格，放有幾件明清青花、五彩瓷和李英仿制的明清觀賞瓷器。北面一道門接一條回廊通往外院。

隨著新學期的拉開序幕，如何“借力”課外輔導，幫助孩子帶著“好成績”迎接新學期已經(jīng)成為眾多家長最關(guān)心的問題。但面對眼花繚亂的各種課程，家長們又不知該如何選擇，究竟該為孩子報什么樣的輔導班？學校教學具有其自身優(yōu)勢，但它的缺陷也十分明顯，因為學生素質(zhì)的差異，造成教學成果的不統(tǒng)一，一方面，它是對學校教育知識的補充和強化，另一方面，他又能根據(jù)學生的個體化差異，有針對性地對學生進行輔導，提高學生的綜合能力。隨著新學期的拉開序幕，如何“借力”課外輔導，幫助孩子帶著“好成績”迎接新學期已經(jīng)成為眾多家長最關(guān)心的問精誠個性化學校以全程1對1精講課程打造頂級高三沖刺計劃。高考專家領(lǐng)隊教學，不低于9人教學小組服務一名學員；每周小組例會分析教學成果；每月測評學員現(xiàn)狀；每月總結(jié)優(yōu)化教學方案，結(jié)合最嚴格的教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)；高考前不低于24小時高考專家（曾經(jīng)參加過高考命題組的專家）串講——講座內(nèi)容提綱挈領(lǐng)，深入淺出，讓學生以專家題。但面對眼花繚亂的各種課程，家長們又不知該如何選擇，究竟該為孩子報什么樣的輔導班？但面對眼花繚亂的各種課程，家長們又不知該如何選擇，究竟該為孩子報什么樣的輔導班？

狗柱隨李英走進前院，恭恭敬敬鞠躬見過羅季仁。羅季仁四十出頭，面帶微笑，穿一件對襟長衣，百折下擺，三寸金蓮。聽完李英的話，拍拍狗柱的頭，莞而一笑，“師哥真是好心腸。這孩子的眼神倒與師哥有幾份像呢。飯已經(jīng)做好，一起吃吧?！?/p>

吃罷早飯，夫妻二人動手，將西廂房的客房重新收拾歸整，暫時當做狗柱的房間。李英搬來床被，收拾停當，羅季仁又找出幾件李英的短衫，拼接縫補，做成二件褂子和一條褲子，送進屋里，“孩子，你且去洗個熱水澡，換一下衣服，過幾天趕集再去給你扯身衣服?！?/p>

狗柱點頭，卻不知該說什么才好，羅季仁笑笑：“你莫怕生，習慣就好了。”

“柱兒，”吃晚飯時，李英看著狗柱，“以后你可稱呼我們叔嬸，不必太拘于禮數(shù)。想吃什么，想做什么，盡管說便是。”

“是，知道了。”

“過幾天，抽出時間，我們一起回劉家莊看看?！崩钣に计蹋澳阆劝残脑谶@里住幾天，我也托朋友打聽一下那邊的情況?！?/p>

“好?！惫分f完，低頭扒完碗里的飯，“叔，我吃飽了。嬸娘，你慢些吃?！?/p>

“沒事，嬸娘，習慣了?！惫分f完，出去打開店鋪。

鋪子里的伙食好，有油水，幾天時間狗柱原本瘦黃的臉變得圓潤。平日里在鋪子里幫李英迎來送往，端茶送水，閑暇時惦念著劉家莊，常一個人坐在前院的丁香樹下拿著彈弓出神。半個月之后，李英關(guān)上房門，對正在脫鞋上炕準備睡覺的羅季仁說，“劉家莊那邊還剩二三十戶人家，慘，二百戶人家，說沒就沒了?！?/p>

對于今年參加高考的藝術(shù)類考生，藝考后最大的沖刺就放在文化課上了，而由于這些同學人的層次都不同，最好選擇“一對一”的輔導方式，這同樣適合偏科生。對于今年參加高考的藝術(shù)類考生，藝考后最大的沖刺就放在文化課上了，而由于這些同學人的層次都不同，最好選擇“一對一”的輔導方式，這同樣適合偏科生。對于今年參加高考的藝術(shù)類考生，藝考后最大的沖刺就放在文化課上了，而由于這些同學人的層次都不同，最好選擇“一對一”的輔導方式，這同樣適合偏科生。合偏科生?！爸鶅旱募胰四?？”

“沒打聽到。明天我想帶他回去看一下?！?/p>

“……你真要把他送回去？”

“如果他的奶奶還在的話……你不舍得？”

“這孩子有眼色，雖說只有八歲，腦子靈得很。送回農(nóng)村可惜了?！?/p>

“沒有辦法，我心里也不舍得?？此@樣子，心里惦記著劉家村呢。人小，心思挺重?！?/p>

熄了蠟燭，夫妻二人不再說話，各懷心事，半天，羅季仁胳脯肘頂頂李英，“你睡了？……柱兒在這兒好歹房里也有個動靜。本來打算過幾天教他讀書認字?！?/p>

李英不做聲，半響才說，“這孩子懂事早，回去看一下反而是好事。師妹，緣份不可強求啊?！?/p>

“你早去早回，路上小心點。”羅季仁說，“找不到他的家人就把他帶回來?！?/p>

“當然，我不在的這兩天，你一個人小心些。”

“你放心，街坊四鄰的都會照應的?！狈蚱迌扇苏f說停停，直到外面街上敲了三更才睡去。