《被奇葩學(xué)生索賠》 章節(jié)介紹

《被奇葩學(xué)生索賠》作者辛大，他用超絕的想象力和文筆，刻畫出了一個有血有肉的周浩軒周泰形象，讀起來讓人熱血沸騰，激情澎湃，又感人肺腑?！侗黄孑鈱W(xué)生索賠》第2章內(nèi)容介紹：2.坐在通往學(xué)校的公交車上，我心潮起伏。說實(shí)話，鬧事的家長我見得多了，也習(xí).........

《被奇葩學(xué)生索賠》 第2章 在線試讀

2.

坐在通往學(xué)校的公交車上，我心潮起伏。

說實(shí)話，鬧事的家長我見得多了，也習(xí)慣了，但我之所以這么憤怒，完全是因?yàn)樗?/p>

周浩軒。

不只是因?yàn)樗俏业艿堋?/p>

而是因?yàn)?，一個自己極為關(guān)注、愛惜的學(xué)生，竟然親手拿著鋒利的刀，刺在他恩師的心上……

恩師？我算什么恩師？

他變成今天這樣，我這個老師想來是不稱職的。

還記得那是20年的春天，周浩軒轉(zhuǎn)來我們學(xué)校，就被我專門分配在我們班。

拋開親情不談，作為一個后轉(zhuǎn)來的學(xué)生，我也得對他格外關(guān)照。

因?yàn)槿硕际巧缃粍游?，又加上孩子們正值青春期，心智發(fā)育還不太成熟，一般情況下是會排外的。

果然，周浩軒從一轉(zhuǎn)學(xué)過來，就沉默寡言不怎么說話。

有幾次我看到他都是臉上有傷。

我問他是怎么回事，他只是滿眼噙淚，哭著搖頭。

于是我便偷偷跟著他，發(fā)現(xiàn)他在上學(xué)的時候被班里幾個不服管教的壞學(xué)生攔著要錢。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們翻空了周浩軒的口袋也沒翻出錢來，就把周浩軒一拳打倒在地。

見此情景我非常憤怒。

以前以為那幾個差生只是學(xué)習(xí)不好罷了，沒想到做出這等惡劣的事跡。

我當(dāng)時就沖了出去，把那幾個學(xué)生喝止住，狠狠地教育了他們一通。

當(dāng)時的周浩軒依舊沉默寡言，我剛扶起他來，正準(zhǔn)備問問他的情況，他就跑開了。

我生怕他出事，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著他，直到他跑回家里的胡同。

上過學(xué)的都知道，每個班里總有那么幾個壞孩子，喜歡做校霸。

這種事學(xué)校也是屢禁不絕，有的孩子調(diào)皮、或者是小氣、要么是不愛講話，就因此不受待見，于是會經(jīng)常挨揍。

男生女生都有。

我很怕周浩軒日后再受欺負(fù)。

現(xiàn)在的孩子們，腦子都很活絡(luò)，嘴里答應(yīng)了老師，可能背地里又去欺負(fù)人了。

所以我又繼續(xù)暗中保護(hù)了周浩軒一段時間，每次有人要欺負(fù)他的時候，我都會及時出現(xiàn)保護(hù)他，幫他解圍。

之后很久都沒有再發(fā)現(xiàn)有人敢欺負(fù)他，甚至他身邊也慢慢地有了朋友，我才放心地離開了。

當(dāng)時我天真的以為，自己這樣就能保護(hù)一個小孩不被校園霸凌。

誰知道，周浩軒會做出那樣的事。

那天我正在辦公室里做教案，教務(wù)主任突然就氣沖沖地闖了進(jìn)來，一把就把我拉了起來，讓我跟他走。

辦公室里，站著一個小孩，還有周浩軒，以及一對家長。

他們正在那怒氣滔天地跟校長爭論著什么，嗓門隔著幾里遠(yuǎn)都能聽得一清二楚。

我剛一走進(jìn)去，校長就扒拉了一把主任，怒道：

“你把他找來干什么？！”

那兩個家長頓時把我攔下來，質(zhì)問我：

“你就是周浩軒的班主任是不是，你看看你教出來的學(xué)生，把我兒子打成什么樣了？！”

他們氣哼哼地說著，就把那個小孩推到我面前。

那小孩被打得一臉傷，頭上還打了個補(bǔ)丁，沖我咧開嘴巴，兩顆門牙都已經(jīng)掉了。

我只覺得頭暈?zāi)垦?，看向周浩軒，問是不是他干的，他只是沉默?/p>

我當(dāng)時還滿心想著，是周浩軒被人欺負(fù)得急了才會還手的。

后來我在校長面前竭力保下了周浩軒，校長對我一直以來都比較重視，全校的升學(xué)率都在我這，也只好硬著頭皮答應(yīng)，給了一筆賠償。

之后我才了解到，那天的事根本不是周浩軒受欺負(fù)。

而是他故意欺負(fù)那個同學(xué)，起因就是那個孩子見了他沒有跟他問好。

怎么還在學(xué)校里整出黑社會風(fēng)氣了？

我趕緊跟手底下的學(xué)生私下調(diào)查周浩軒。

原來他發(fā)現(xiàn)我在暗中保護(hù)他以后，膽子就漸漸變得大了起來，他故意放出班主任是他哥哥的消息，這樣就沒人敢欺負(fù)他，他就去欺負(fù)別人，久而久之就混成了學(xué)校里所謂的混混頭子。

發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)以后，我連忙把周浩軒叫來談話，苦口婆心地教育他。

也正因如此，我對這個孩子傾注了更多的關(guān)注，把他的課余時間都占滿，為他輔導(dǎo)功課。

沒辦法，誰讓我在校長面前保了他，也在我媽面前打了包票，那他就必須要做一個聽話好學(xué)的好學(xué)生。

于是他就這么在我的關(guān)照愛護(hù)下，一直把他看護(hù)到了初中畢業(yè)，順利考入了一所不錯的高中。

我記得清楚，當(dāng)時我重重地呼了一口氣。

周浩軒還特地來看望我，提了許多蘋果橘子。

那個時候他還很陽光，改變了很多，也穩(wěn)重了不少。

沒想到，再見到成年后的他，會是這副模樣，這幅場景……

3.

想到這些，我就覺得一陣頭大，卷起手中的教案，不斷地磕著眉心。

“怎么了何老師，剛開學(xué)就這么發(fā)愁，班里有問題學(xué)生？”

跟前的同事笑著問我，我只能回以微笑。

正當(dāng)我準(zhǔn)備去上課的時候，一個身影出現(xiàn)在了辦公室中。

是周泰。

他竟然找到了這種地方，來我辦公室堵我！

“何報國，你今天早上詐我，演的一手好戲，警察怎么沒來啊？別說警察就算是真來了，老子也不怕！”

周泰說罷，就轉(zhuǎn)頭沖我辦公室的同事叫嚷了起來：

“大家都來看一看，看一看啊，這個何報國啊，枉為人師表，把我兒子害慘了，沒讀高中，現(xiàn)在大學(xué)都沒得讀，還要報警抓我們，這種老師，你們學(xué)校是怎么留他的？”

頓時全辦公室所有老師的目光都集中在了我的身上，一臉的疑惑。

尤其是幾個八卦一點(diǎn)的兼職老師，都已經(jīng)開始藏在一邊竊竊私語了。

我的拳頭不由自主地又攥緊，青筋爆出。

“這位家長，請您讓開，不要干擾我的正常工作！”

這次周泰卻是出奇的配合，竟然立刻就給我讓開了道路：

“您請，何老師您多大的架子啊，我哪敢得罪您呢，不然一會又得報警來抓我了，來何老師您的教室在哪，我送您過去？”

他這樣我還真沒辦法。

我總不能真的去把他的嘴堵上，不讓他說話。

沒辦法，我只能硬著頭皮去教室里上課。

剛一進(jìn)教室，班長喊了“起立”，一眾學(xué)生喊了“老師好”。

周泰就后腳跟著我進(jìn)了教室，啪啪地鼓掌。

學(xué)生們本來就很容易被吸引注意力，頓時就都把視線集中到了他的身上。

“老師好！老師好！你們何老師那可是相當(dāng)?shù)暮冒?！孩子們，想不想知道你們何老師是多好的人嗎？我這里有他的英雄事跡，講給你們聽好不好啊？”

周泰故意用哄孩子的語氣說完，一群剛上初一的小娃娃們頓時開心得不得了，還以為是真來了一個什么好人。

一個個鼓掌拍手，讓周泰講故事。

然后，周泰就把他杜撰的我和周浩軒的故事講了一遍。

剎那間，整個教室都靜悄悄的，所有同學(xué)的目光都注視到了我的身上，有疑惑，有憤恨。

這個年紀(jì)的孩子是最容易被帶節(jié)奏的。

我拿著手中的教鞭，氣得想沖出去跟周泰干一仗，狠狠地把他揍趴下。

但我不能用這種無賴的手段對付他。

“上自習(xí)！”

我冷冰冰地說了一句，憤憤地離開了教室，身后的學(xué)生們頓時嘈雜作一團(tuán)，我知道他們在議論我。

“何報國？你怎么又不上課啦？你這人真是，為人師表卻不給孩子們上課，這可是被我抓到證據(jù)了奧，我要去找你們校長告你去！”

我轉(zhuǎn)過身，看著那個40多歲年紀(jì)的中年男人。

我心里不明白，我兢兢業(yè)業(yè)當(dāng)老師這么多年，不說功德無量，但我從來沒有做過任何的虧心事。

他為什么要這么對我，為什么處處針對我？

就算不念及師生之間的道德，從情分上講，我是他親外甥，更在他兒子讀初中這段時間盡心盡力，他即使不感恩戴德，最起碼不能這么對我！

下午的時候，周泰總算是消失了，我松了一口氣。

心中暗暗祈禱，希望他是折騰夠了，不再來煩我了吧……

雖然我自己都不大相信這件事。

第二天我照常去上班，剛一到學(xué)校門口，就看到圍了一大群人，一群保安在校門口維持秩序，孩子和家長們熱鬧成了一團(tuán)。

我走到跟前一看，校門口拉了一條橫幅，黑底白字！

“何報國，無良教師，坑害少年，還我孩子未來！”

周泰就站在人群當(dāng)中，給一群家長宣揚(yáng)他杜撰的“我”的事跡。

周泰一眼就在人群中留意到了我，趕緊扯開嗓門給一眾家長介紹我，眾人頓時圍了上來，大有一群拿手機(jī)拍視頻的，看熱鬧不嫌事大。

保安連忙推開人群，把我護(hù)送進(jìn)了學(xué)校。

這個地方……我不能再待下去了，我不能眼睜睜看著自己耕耘了半輩子的地方，在我的手里被我毀掉聲譽(yù)。

于是我找到校長，提出辭職。

校長當(dāng)然知道我的為人，更是當(dāng)年周浩軒中考成功的見證者，他是知道一切的，所以急切挽留我。

但我不能眼睜睜看著事態(tài)惡化，我更不能讓自己受這樣的委屈而無動于衷。

我要反擊，但我不能連累我的學(xué)校。

所以我選擇離開。

孑然一身地選擇報復(fù)。