《上蒼授予的人生》 章節(jié)介紹

《上蒼授予的人生》是啞巴愛撒人間的一部男頻小說，題材為都市類型，啞巴愛撒人間刻畫人物極為生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讓人讀來津津有味!《上蒼授予的人生》第6章內(nèi)容簡介：母親非常溫柔的問道，“都別說了，怎么樣小容妮，你愿意嘛，我有事的時(shí)候，要照看著.........

《上蒼授予的人生》 第五章 趣味的課堂 在線試讀

母親非常溫柔的問道，“都別說了，怎么樣小容妮，你愿意嘛，我有事的時(shí)候，要照看著小五妮。”

哥哥連忙著急的說道，“行、行、行，好多的同學(xué)，都是把弟弟、妹妹的領(lǐng)學(xué)校去玩的呢。小容妮，快點(diǎn)答應(yīng)咱娘呀。”

父親疑問道，“還有這一說呀？”

哥哥非常肯定的眼神點(diǎn)點(diǎn)頭。

在哥哥的求情下，于是，我看看父親，又看看母親，便非常不痛快的學(xué)著哥哥的樣子點(diǎn)點(diǎn)頭。

這時(shí)，東邊傳來了鐺！鐺！鐺！……的預(yù)備鈴聲。

哥哥非常急切的說道，“小容妮，快走呀！”

于是，我看看父母親，又看看兩個(gè)姐姐。高高興興的拿著父親給買的一個(gè)方格本子，一只鉛筆，跟在哥哥的身后，向?qū)W校疾步走去。

從此，我就是一名學(xué)生了。我高興的喲，真的感覺到是最快樂的女孩子了。

美麗校園里的一個(gè)注目率最高的位置上，寫著八個(gè)優(yōu)美的大字：好好學(xué)習(xí)，天天向上。

并且，通過老師的講解，很快就知道了，是偉大領(lǐng)袖毛主席的殷切教導(dǎo)。

課堂上，a，o，e，......同學(xué)們不停停的跟著老師大聲的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音道。

a，o，e，……如同天籟般的聲音，動(dòng)聽極了，新鮮很了。

可是，手就是不當(dāng)家，怎么也不會(huì)寫，就在非常笨拙地寫著的時(shí)候，鐺！鐺！鐺！.......下課鈴響了。

鐺、鐺、鐺的聲音同樣是動(dòng)聽的，可是，學(xué)寫字就這么難呢？

上課鈴聲又響了，這一節(jié)課，是算術(shù)課。算術(shù)老師認(rèn)真的寫著1+1＝？這可是太簡單了。

幾天之后，是5+3＝？6+3=？等等的稍微難的算數(shù)題了，對(duì)于剛剛?cè)胄ｉT的學(xué)生們，卻是真的犯難了。

于是，算術(shù)老師邊講解著，邊用手指頭比劃著如何加減。同學(xué)們?nèi)の稑O了，便根據(jù)老師的辦法，用手指頭幾加幾，幾減幾的計(jì)算著。

可是，超過10以上的數(shù)字，只憑著10個(gè)手指頭，就能力受限了。

舉例說明，比如，7+8=？學(xué)生們的十個(gè)手指頭，顯然就不夠用的了。

于是，算術(shù)老師便教育道，“同學(xué)們，要發(fā)動(dòng)智力庫，好好的想一想，還有別的辦法可以利用的數(shù)字嗎？”

聽見老師這么一教育，我便把兩只手掌反正的搖晃了幾下。就這10個(gè)手指頭，哪還有可以利用的數(shù)字呢？此時(shí)此刻，真的恨不得是長著六、七個(gè)手指頭的畸形才好呢。

看了嘛，有時(shí)候的缺點(diǎn)，居然可以轉(zhuǎn)化為一種優(yōu)勢。

這時(shí)，我左腳的拇趾，可能是被什么看不見的蟲子叮咬了。所以，奇癢無比。我趕忙把右手的五個(gè)手指頭，轉(zhuǎn)移了用處。

奇癢無比左腳拇趾，在我右手的用力抓撓下，變得非常舒服了?？磥?，在生活當(dāng)中，手指的作用，實(shí)在是大極了。

可不是嘛，人們的雙手，不但是樣樣事情都會(huì)做，還竟然可以計(jì)算幾加幾等于幾。太有意思了，我便琢磨著笑了。

哎呀呀，故事敲擊到這兒，朋友們一定又哈、哈、哈的大笑起來了，我真的是特別實(shí)在可愛呦！是的，我特別的呆萌實(shí)在，還又心靈感應(yīng)，總是覺得善良的朋友們?cè)谛蕾p我傳奇般的人生經(jīng)歷的時(shí)候，一定是迫切的想知道，我坎坷的命運(yùn)，是如何萌芽階段的。所以，我就加送您一段精神大餐，以示回謝善良朋友們的掛心吧。

敬請(qǐng)善良的朋友，暫時(shí)還是跟隨我的鍵盤，回到充滿童趣的課堂上來吧。

我一邊快樂著剛剛的止癢效果，一邊琢磨著手指頭的用處，一邊想著老師的啟發(fā)教育，“同學(xué)們，要發(fā)動(dòng)智力庫，好好的想一想，還有別的辦法可以利用的數(shù)字嗎？”

哎，有了，有了，除了10個(gè)手指頭，還有10個(gè)腳趾頭呢。于是，我大聲的說道，“老師，這10個(gè)腳趾頭，也可以計(jì)算呀?！?/p>

算術(shù)老師大聲的說道，“嗯，涵乃容同學(xué)，實(shí)在是太聰明了，只可惜這個(gè)辦法太玩笑了?！?/p>

于是，同學(xué)們哄堂大笑起來。

“同學(xué)們，這是課堂，不是娛樂場所?！?/p>

頓時(shí)，課堂上鴉雀無聲。

“同學(xué)們，我的意思是，您們可以在草紙上，畫上相同數(shù)字的小道道，然后，再相加減呢？”

對(duì)呀，尊敬的老師，怪不得都喊您老師，原來老師的辦法還真的多，老師就是灌輸知識(shí)的同時(shí)，還又輸入學(xué)習(xí)技巧的人呀。

可是，在晨讀課上，老師要求同學(xué)們一定要把課文大聲朗讀出來。我呢，就是不喜歡大聲的朗讀出來，就是喜歡在心里默默地念著。

于是，老師非常嚴(yán)肅的大聲問道，“涵乃容，您怎么不大聲的朗讀出來呢？”

我嚇極了，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說道，“老師，我不喜歡讀出聲音來，聽見同學(xué)們的朗讀聲，我就有一種反感的意思。”

于是，老師語重心長的說道，“告訴涵乃容同學(xué)，這默讀呀，對(duì)記憶有好處?？墒前桑首x對(duì)培養(yǎng)口才的表達(dá)能力有好處。但是呢，你要爭取培養(yǎng)出來大聲朗讀的習(xí)慣，就更好了?！?/p>

“嗯，老師，我明白了，我自己慢慢的來培養(yǎng)吧。”我非常不好意思的回答道。

于是，我便輕聲的念著課文了。可是，念了幾句，便又閉上嘴巴了。

我的嘴就是這么的懶，每每的這時(shí)，我非常不好意思的看看老師，老師像是睹懂了我的心理，便溫和的說道，“那就隨便你了，喜歡什么方式的學(xué)習(xí)，就用什么方式來學(xué)習(xí)吧，總而言之，培養(yǎng)出來學(xué)習(xí)的興趣，掌握了應(yīng)該學(xué)習(xí)到的知識(shí)，就可以了，這才是重要的。”

所以，在老師的另眼相看下，同學(xué)們的朗讀聲，我就是培養(yǎng)不出來。

或許，我不喜歡說話的性格，從而造成的悲慘命運(yùn)，在我的童年時(shí)期，就已經(jīng)顯示出來了吧。

就這么在有知有趣的課堂上，逐漸的、慢慢地就走向了愛學(xué)習(xí)的軌道。

并且，布置的作業(yè)，我都是擠時(shí)間，按時(shí)完成，有時(shí)候還多寫呢。并且，每次都是畫的對(duì)號(hào)，或者是個(gè)甲+號(hào)。有時(shí)是“優(yōu)秀”二字一事，我好高興呦。

還算是我幸運(yùn)，母親要求我坐在課堂上的同時(shí)，必要的時(shí)候，要暫時(shí)照顧五妹妹的事情，在整個(gè)的小學(xué)階段，只有偶爾的一兩次。盡管，當(dāng)時(shí)的學(xué)校政策，是非常體恤民情的了。

這真的是：知識(shí)學(xué)堂，充滿樂趣。不喜言辭，已經(jīng)顯示。