《天青醫(yī)院事件薄》 章節(jié)介紹

有一種小說，它是忠實(shí)的玩伴，陪你度過孤獨(dú)無聊的日子。這部小說的名字叫《天青醫(yī)院事件薄》，作者是白澤，主角是黎沫方崢?！短烨噌t(yī)院事件薄》第4章介紹：三年后，S市醫(yī)大。方崢穿著筆挺的白襯衣在講臺上給新考進(jìn)來的這批精神醫(yī)學(xué)科的學(xué)生講課，陽光透過玻.........

《天青醫(yī)院事件薄》 第一章 重逢（一） 在線試讀

三年后，S市醫(yī)大。

方崢穿著筆挺的白襯衣在講臺上給新考進(jìn)來的這批精神醫(yī)學(xué)科的學(xué)生講課，陽光透過玻璃灑落進(jìn)教室，讓他一貫冷峻的五官也多了些許柔和。

S市的醫(yī)大在全國都名列前茅，能在這里講課的教授老師們，百分之七十都中年謝頂，剩余的百分之二十九都胡子花白，僅有方崢一個二十來歲的年輕教授鶴立雞群。

出于對醫(yī)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，醫(yī)大的課程都安排的十分緊密，課下的實(shí)踐操作和作業(yè)也多，所以一般學(xué)生們除了必要的學(xué)習(xí)課程之外，都很少再去自討苦吃的選修其他也需要交作業(yè)和考試的課程。

但唯有方崢教的那科一旦開課就是人山人海的盛況，除了他班上的學(xué)生必到，其他不需要上課的女學(xué)生也是爭先恐后的往教室擠。

據(jù)小道消息傳言，有腦子靈光的同學(xué)見女同學(xué)們瘋狂的情景，甚至還專門提前到教室占座，然后讓有錢的女同學(xué)競價購買座位。

醫(yī)大臥虎藏龍，土豪甚多，有一十分迷戀方崢的女同學(xué)因?yàn)槭瞧渌档木壒?，每次趕過來都人滿為患，每次都只能掏錢買座，一學(xué)期下來光買座的錢，就花了數(shù)萬不止。

也由于此為女同學(xué)賣力的捧場，外間對方崢美貌的傳言愈演愈烈，甚至還有其他學(xué)校的學(xué)生都跑來圍觀了。

原本方崢上課的教室可容納下兩百多人，現(xiàn)在不僅所有的座位都坐滿了，甚至還出現(xiàn)好多兩人擠一座的，就連一旁走廊的窗戶旁都擠滿了烏壓壓的人腦袋。

好在教室的位置是在七樓，不然的話另一邊的窗戶也絕對會擠滿了人。

此刻方崢就在這幾百人熱切的注視下，神色從容的開始了今天講課。

方崢記憶力極佳，但凡看過一遍的東西，就絕不會忘記，所以一般老師上課還需要準(zhǔn)備大量的備課筆記，他只需要帶上自己的筆記本和腦子就夠了。

這堂課講的內(nèi)容不算太深，主要是介紹一下精神分裂的一些基本癥狀和初期治療。

“精神分裂癥是一組病因未明的常見精神疾病，多起病于青壯年,常有感知，思維，情感，行為等方面的障礙和精神活動的不協(xié)調(diào)。

一半無意識及智能障礙，病情多遷延。人群總患病率約1%（0.5~1.6%），約占我國住院精神病人60%左右。

精神分裂癥的治病因素非常復(fù)雜，包括生理、心理、社會因素，而遺傳因素及神經(jīng)發(fā)育異常則可能是疾病發(fā)生的基礎(chǔ)或主要原因，心理、社會因素，而遺傳因素及神經(jīng)發(fā)育異常則可能是疾病發(fā)生的基礎(chǔ)或主要原因，心里、社會因素可能是誘因或促發(fā)因素……”

方崢身子筆挺地在上面講的時候，初次來上課的同學(xué)就不停在倒吸冷氣。

因?yàn)榉綅標(biāo)v內(nèi)容，竟與教科書上一字不差。

等這一段講完，到了提問時間，就有同學(xué)迫不及待的問道：“方老師，這么多的課本資料，你竟然都背下來了？要花很長時間吧？”

方崢淡聲回答：“不需要背，看一遍就會了?！?/p>

經(jīng)常來上課的同學(xué)都知道方崢過目不忘的神技，對此說法并無異議，但其他不熟悉方崢的人，尤其是有點(diǎn)嫉妒心的男生就服氣了：“方老師的意思是自己和天龍八部的王語嫣一樣，擁有過目不忘之能嗎？”

該男生一說完，方崢系里的學(xué)生就齊齊用同情的目光看著他。

換做別的老師被學(xué)生質(zhì)疑，大多不過是一笑了之罷了，但方崢是出了名的脾氣不怎么好，尤其喜好當(dāng)場打臉。

果然那男生話音一落，方崢就悠悠開口道：“王語嫣只是作者虛構(gòu)的人物，她本事如何沒人親眼見過。但你運(yùn)氣比較好，今天我是最后一堂課，不趕時間，可以當(dāng)場替你解決疑惑?！?/p>

該男生知道能這么年輕做到教授位置，大多都算得上是博覽群書，他估摸著他能想到的書方崢肯定都多少看過。

于是思索片刻后，他索性將自己昨天才剛寫完的一篇論文交了上去。

他是隔壁學(xué)院學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的，所寫論文是跟古漢語有關(guān)，其中生僻字尤其多。他之所以今天會特地跑來這里來，皆是因?yàn)樗矚g的女生是方崢的迷妹。

他為了能接近妹子，并且讓妹子注意到自己，這才急切地向方崢提出了質(zhì)疑。

方崢見他上課一直用愛意滿滿的目光看向右邊最角落的女生，大概心里就有數(shù)了。

在方崢看來，人類雖然自允為高等生物，但畢竟還是從猴子進(jìn)化而來的，在關(guān)鍵時刻就能看出許多原始的獸/性。尤其是在想要吸引異性注意的時候，當(dāng)真恨不得展現(xiàn)自己所有的一切優(yōu)點(diǎn)，好讓對方的目光能落在自己身上。

方崢倒是沒有半點(diǎn)想和他一爭高下的幼稚想法，只是他的驕傲不容許受到旁人的指責(zé)置喙。

因此眾目睽睽之下，當(dāng)男生將厚厚一沓的A4紙論文交到他手中后，他一目十行的快速掃了一遍，便開始一字不差的背誦。

男生一開始握著論文核對的時候，還一副自信滿滿的樣子，身上似乎還散發(fā)著315打假衛(wèi)士一般虔誠圣潔的光芒。

但當(dāng)方崢背誦的時間越長，他的臉色便越蒼白，連握著論文的手都開始不住顫抖。

等方崢背誦完畢，順便幫他挑出了一些錯字和語言邏輯的錯誤后，男生整個人都直接因?yàn)檫^度驚訝，陷入了呆滯狀態(tài)。

這時候?yàn)榱吮苊饫^續(xù)拉長上課的時間，方崢便叫他一同來的男生將這個被刺激過度的小可憐帶走了。

輕松解決掉這個小插曲，方崢繼續(xù)將話題又拉回了課堂：“現(xiàn)在我們繼續(xù)上課。

關(guān)于精神分裂的臨床表現(xiàn)形形色色、五花八門，病人與病人之間癥狀差異性很大。簡單地說，可以用“呆”、“懶”、“疑”、“亂”四個字來概括……”

待這段講完，便又有同學(xué)舉手問道：“方老師，上堂課你講到了癔癥。但我感覺癔癥和精神分裂的某些臨床表現(xiàn)極為相似，二者應(yīng)該如何區(qū)分確診呢？”