《學(xué)渣苦勸妹妹努力學(xué)習(xí)》 章節(jié)介紹

《學(xué)渣苦勸妹妹努力學(xué)習(xí)》是水漫天路的一部經(jīng)典作品，故事情節(jié)婉轉(zhuǎn)曲折，人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，文筆優(yōu)美，而且能夠做到每個(gè)角色都有自己的故事?！秾W(xué)渣苦勸妹妹努力學(xué)習(xí)》第3章主要介紹的是：“選擇題，居然全對(duì)！”這時(shí)候，吳校長(zhǎng)也懵得不行，傻眼了。隨后又立.........

《學(xué)渣苦勸妹妹努力學(xué)習(xí)》 第3章 隱藏的數(shù)學(xué)天才 在線試讀

“選擇題，居然全對(duì)！”

這時(shí)候，吳校長(zhǎng)也懵得不行，傻眼了。

隨后又立馬開始懷疑：不會(huì)是他曾經(jīng)也做過這套題吧？

吳校長(zhǎng)的心底有無(wú)數(shù)個(gè)想法，唯一不敢相信的是，陳默一個(gè)高三學(xué)生有這樣的實(shí)力嗎？

連草稿都不用打，還能做全對(duì)，除了作弊，吳校長(zhǎng)實(shí)在不敢相信，這是一個(gè)正常人能夠做到的事情。

就算一個(gè)人數(shù)學(xué)天賦再好，也不能突破正常人的范疇吧？

“繼續(xù)往下看！”

吳校長(zhǎng)并沒有因此就放棄，因?yàn)樗浅Ｇ宄?，檢驗(yàn)一個(gè)人數(shù)學(xué)能力強(qiáng)不強(qiáng)，還是得看后面的大題。

能把后面的大題背下來(lái)寫下來(lái)，也是實(shí)力的一部分。

畢竟這次做卷子是臨時(shí)起意的，陳默肯定是毫無(wú)準(zhǔn)備的，如果這樣，他還能把后面的大題給做對(duì)了。

那陳默的數(shù)學(xué)天賦，還是非常值得肯定的。

因?yàn)槟阕屢粋€(gè)學(xué)渣去看一百遍這樣的卷子，他們也不可能全部答對(duì)。

不是吳校長(zhǎng)看不起那些人，而是學(xué)渣就是學(xué)渣，奧數(shù)這些東西，對(duì)這些人來(lái)說(shuō)就是天書，連背都不可能背得下來(lái)。

不出意外，填空題還是全對(duì)！

“這小子，還是有點(diǎn)水平的，就算不是他做的，但這記憶力也相當(dāng)可以?！?/p>

這時(shí)候，吳校長(zhǎng)對(duì)于后面的期待也更加的大了。

不說(shuō)天賦，擁有一副好記憶力，也是學(xué)習(xí)的神器。

死記硬背，也能輕易超過大部分人。

沒有浪費(fèi)時(shí)間，吳校長(zhǎng)的視線已經(jīng)來(lái)到了第一道大題。

這是一道證明題。

設(shè)3/2≤x≤5，證明不等式2√x+1+√2x-3+√15-3x<2√19。

“居然不是標(biāo)準(zhǔn)答案？”

等吳校長(zhǎng)看到試卷上面答案的時(shí)候，就再次忍不住一愣。

選擇題和填空題是有標(biāo)準(zhǔn)答案沒錯(cuò)，但解答題，很多時(shí)候可都是不止一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的。

只要思路對(duì)，過程沒問題，那答案就是對(duì)的。

所以，給解答題改分，特別是奧數(shù)題，也非?？简?yàn)一個(gè)數(shù)學(xué)老師的功力。

可能別人一個(gè)異想天開的想法，你就看不懂了。

所以，給奧數(shù)競(jìng)賽改題，也不是一般人能干的。

“居然是對(duì)的！”

吳校長(zhǎng)好好地把試卷上面第一題的答案給過來(lái)一遍，不得不承認(rèn)，答案就是對(duì)的。

而且思路非常巧妙，吳校長(zhǎng)甚至還忍不住生出一股自愧弗如的感覺，因?yàn)橹把芯苛诉@道題那么久，他就沒有想到還有這樣的一個(gè)思路。

“果然有兩把刷子，繼續(xù)看下一題。”

吳校長(zhǎng)也越來(lái)越興奮了，迫不及待就把視線轉(zhuǎn)移到第二題。

“居然也不是標(biāo)準(zhǔn)答案！”

“而且還是對(duì)的！”

看完第二題的答案，吳校長(zhǎng)也再次驚了。

隨后的第三題，也是一樣，思路奇特又正確的答案，再次征服了吳校長(zhǎng)。

“牛啊！”

“想不到?。　?/p>

“真的遇到了隱藏的數(shù)學(xué)天才了！”

“看來(lái)，自己真的擁有伯樂之姿??！”

此刻，吳校長(zhǎng)已經(jīng)開始自嗨起來(lái)，仿佛自己干了多么了不得的大事一樣。

自嗨過后，吳校長(zhǎng)也開始關(guān)心起另外一個(gè)問題了。

“不知道，附加題，他做得怎么樣？”

其實(shí)，最考驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)力的還是要數(shù)競(jìng)猜的附加題。

前面的題，可以直接把90％的平庸者都篩掉。

但后面的附加題，絕對(duì)就是真正數(shù)學(xué)天才的自留地了。

因?yàn)檫@些題，一般的數(shù)學(xué)天才也干不來(lái)。

抱著滿滿的期待，吳校長(zhǎng)也立馬把視線轉(zhuǎn)移到附加題。

2分鐘之后，吳校長(zhǎng)再次驚了。

“居然還是對(duì)的?！?/p>

“最后一道題居然還提供了兩種解法?！?/p>

“要不要這么妖孽？”

“不行，我要為我剛剛的冷落跟他道歉?！?/p>

“高三6班！”

一刻，吳校長(zhǎng)都不愿意等待，手里抄著試卷，一陣風(fēng)就離開了辦公室，往高三年級(jí)的教學(xué)樓直奔而去。

僅僅只用了2分鐘的時(shí)間，吳校長(zhǎng)就已經(jīng)來(lái)到了高三6班，并且直接沖了進(jìn)去。

不過，人也已經(jīng)喘成狗一樣了，說(shuō)話都變得不利索了。

“陳...陳默，在...不在？”

“吳校長(zhǎng)？”

吳校長(zhǎng)的突然到來(lái)，也立馬把高三六班的所有人嚇傻了。

也不要怪大家這樣，這是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的天生壓制，是不可避免的。

最后，還是學(xué)霸適應(yīng)力更強(qiáng)一點(diǎn)，班長(zhǎng)陳曦率先回過神來(lái)，回答了吳校長(zhǎng)的問題。

“吳校長(zhǎng)，陳默被周老師叫了過去，還沒回來(lái)?！?/p>

“哦！我..知道了！”

吳校長(zhǎng)也不顧自己的氣還沒順下來(lái)，再次一個(gè)加速，消失在大家的視線中。

吳校長(zhǎng)離開之后，高三六班里面的人膽子也肥了起來(lái)，議論紛紛。

特別是那些男生，一直都被陳默用顏值強(qiáng)烈壓制，這次終于忍不住爆發(fā)了。

“你們說(shuō)，陳默到底干了什么喪盡天良的事情，居然驚動(dòng)了校長(zhǎng)?！?/p>

“看剛才吳校長(zhǎng)那么著急的樣子，我看事情絕對(duì)小不了。”

“可憐人必有可恨之處??！”

“這樣的人，不值得可憐，最好這一次吳校長(zhǎng)直接把他退學(xué)了?！?/p>

“沒錯(cuò)，這樣的人待在我們班級(jí)，只會(huì)影響大家進(jìn)步?！?/p>

“你們過分了?。　?/p>

作為陳默死黨，劉洲終于忍不住了，反駁了一句。

果然，陳默學(xué)習(xí)不行，顏值很行，班里的女生也立馬加入了陳默的援助團(tuán)。

“對(duì)，你們過分了??！”

“你們這群男生就是妒忌，陳默哪里你們說(shuō)的那么不堪?！?/p>

“對(duì)，陳默平時(shí)最多也就曠曠課，睡睡覺，并沒有打攪我們學(xué)習(xí)?！?/p>

“你們分明就是妒忌，陳默以后就算學(xué)習(xí)不行，人家還能靠臉吃飯，你們行嗎？”

這句話，對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一萬(wàn)點(diǎn)傷害。

深受重?fù)舻哪猩鷤円矄』鹆耍粋€(gè)個(gè)都默不作聲拿起了書本，以掩飾自己的受傷深重。

另一邊，

教師樓數(shù)學(xué)組，

已經(jīng)20分鐘了，陳默還在接受班主任的精神洗禮。

最后，班主任更是放出了大招。

“陳默，今晚回去通知你的家長(zhǎng)，讓他們明天過來(lái)一趟。”

“周老師，沒必要這樣吧？”

陳默直接淚目了，他做夢(mèng)都沒有想到，不就趴下了睡了個(gè)懶覺嗎？居然還要叫家長(zhǎng)。

之前又不是沒有睡過，他想不明白這一次周老師為什么要這么較真。

陳默這樣，不但沒有讓周老師改變主意，反而讓周老師更加堅(jiān)定他的想法。

“不用說(shuō)了，如果明天我見不到你的家長(zhǎng)，你也不用來(lái)了?！?/p>

“哐當(dāng)...”

突然，數(shù)學(xué)組的門毫無(wú)征兆就被用力推開了。