《大唐：我的老板娘是長樂公主》 章節(jié)介紹

《大唐：我的老板娘是長樂公主》的作者東方邵康，其文筆變幻多端，風(fēng)格切換靈活，既有磅礴大氣的故事場面，又有細(xì)膩而強(qiáng)烈的矛盾沖突，在此力薦！該小說第3章內(nèi)容介紹：泛黃的筆記本很厚，字跡也很潦草。不過它可是鄭文修的老古董，從學(xué)生時代就一直伴隨著他.........

《大唐：我的老板娘是長樂公主》 第3章 神童沒有叛逆期 在線試讀

泛黃的筆記本很厚，字跡也很潦草。

不過它可是鄭文修的老古董，從學(xué)生時代就一直伴隨著他。

他有事沒事或者突發(fā)奇想，都會隨手寫寫。

都說好記性不如爛筆頭。

就是在前世的時候，他每次翻這筆記本，都會有一些新想法。

如今在大唐，這種新想法只會更多。

“這老頭好兇！”

小琦往不遠(yuǎn)處覷了一眼，隨后往鄭文修身旁湊了湊，跟個好奇寶寶一樣淺聲問：“公子，你先前說的小豬佩奇是什么呀？”

鄭文修從筆記本一側(cè)取出筆，三下兩除二，小豬佩奇的動畫形象便躍然紙上。

他又用手戳起小琦的鼻子，打趣道：“你再哼兩聲，看看跟她像不像。”

“公子，你討厭！”

小琦也是被小豬佩奇給萌到了，撒嬌式地輕拍了一下鄭文修，又問：“你手里拿著的是什么？為什么也可以寫字？”

鄭文修耐心答疑：“這叫‘中性筆’，可比毛筆好用多了，可惜這世上只有這一支了，我得省著點(diǎn)用才行！”

“真是朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！”

老頭一直都是背對著他們的。

聽到他們倆嘰嘰咕咕的很是心煩，呵斥了一句后，竭力讓自己靜心。

他料想應(yīng)該是那個人想用這種辦法，讓他早點(diǎn)出獄呢。

無論如何也不能上當(dāng)。

小琦沒理他。

在鄭文修將筆記本翻到扉頁，準(zhǔn)備從頭看時，她突然驚疑道：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平……”

“公子，這是你自己寫的嗎？小琦雖然不明白這是什么意思，但是看起來好像特別好的樣子！”

鄭文修淡然道：“誰年少輕狂的時候，沒個豪言壯語??？哪怕我是個紈绔，也不能被剝奪這樣的權(quán)利?！?/p>

“你說什么？！”

老頭就像是抽風(fēng)了一樣。

手中的《論語》都被他給丟在了地上。

他慌忙站起身，踉踉蹌蹌地走向主仆倆。

可能是四肢太僵硬了，面目又很猙獰，讓他看起來活像個僵尸。

小琦都嚇得擺開陣勢，如臨大敵了。

鄭文修卻是干笑：“你這老頭有病吧？蘿莉驚炸是賣萌，你這驚炸是噩夢??！這里是大牢，我可不想陪你玩植物大戰(zhàn)僵尸！”

聽他這么說，老頭也意識到自己失態(tài)了。

他匆忙理了理有些蓬亂的頭發(fā)，又順了順自己的袍服，然后笑容可掬地看向主仆倆：“能否請二位把剛才的話再說一遍？”

“大唐的人都是變臉怪嗎？怎么都是說變臉就變臉？”

鄭文修搖了搖頭：“說什么??？不是你說我們喧囂，又說我們朽木不可雕雕雕嗎？”

老頭慌忙致歉：“是老夫莽撞了，還請你將剛才那句為天地的話，再……再說一遍！”

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平？你不會連我年少時的座右銘都想管吧？”

“對對對，就是這句！”

“妙哉，妙哉，甚秒?。　?/p>

“這不正是古往今來我儒家弟子安身立命之根本嗎？”

……

老頭就像是走火入魔了一樣，時而負(fù)手、時而托腮、時而發(fā)憷。

與此同時還穿雜著踱步、拍桌與疾呼。

看著很滑稽。

小琦滿臉疑惑：“公子，他這是怎么了？”

“估計是癲癇病犯了！”

鄭文修漫不經(jīng)心地說了一句，眼神下瞟。

當(dāng)再一次看自己年少時的座右銘時，他恍然意識到一個問題。

這四句話是北宋理學(xué)家，關(guān)學(xué)領(lǐng)袖張載的名言，被譽(yù)為“橫渠四句”。

因其言簡意宏，被后世無數(shù)讀書人奉為圭臬，傳頌不絕。

大唐哪有這橫渠四句啊！

從這四句話的后世影響來看，估計就是當(dāng)世大儒聽了都會拍案叫絕，老頭這反應(yīng)倒也正常。

過了一會兒，老頭依舊難掩激動地看向鄭文修：“這四句箴言乃是你所悟？”

鄭文修剛想說話，他又忽然道：“你剛才說你年少時就想到了？真是神童??！先前是老夫被俗事所擾，言語沖撞了兩位，還請二位見諒！”

他這前倨后恭的態(tài)度，反差太強(qiáng)烈。

但讓人感覺莫名舒爽。

鄭文修也不是那種得理不饒人的人，輕咳道：“我們也是心情糟糕，說話很沖。話說什么俗事讓你這么暴躁？”

老頭蹙眉：“你真不知道？”

“我知道什么?。俊?/p>

鄭文修郁悶了。

敢情整個大唐就他一個糊涂人？

這一個個的咋都不太正常呢？

老頭頗有陪他演的意思，語中帶怒道：“老夫有一學(xué)生，狂悖驕躁，不敬師長，不再聽勸……”

“嗨，我還以為多大點(diǎn)事呢！”

鄭文修都懶得抬頭，邊翻筆記邊道：“這不就是叛逆期嘛，太正常不過了！”

老頭快步走到他面前：“何謂‘叛逆期’？”

鄭文修道：“就是青少年正處于心理過渡期，獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫是父母或者師長的監(jiān)護(hù)，并開始反對他們的所作所為。”

“這個東西其實(shí)我們每個人都有。只不過有的人來的早了點(diǎn)，有的人晚了點(diǎn)，有的人很嚴(yán)重，有的人很輕微?！?/p>

老頭嘴唇微張，有種被醍醐灌頂?shù)母杏X。

他又立即問：“那當(dāng)如何教授？”

鄭文修笑了：“無非就是尊重他，學(xué)著換位思考，不要自己帶著情緒去教導(dǎo)，同時不要給他們那么大壓力，要允許他們犯錯?！?/p>

“你們這些做師長的啊，都喜歡把自己當(dāng)權(quán)威，認(rèn)為自己說的都是對的，所作所為都是對孩子好，殊不知你們從未考慮過孩子是怎么想的?！?/p>

“說白了，這就是古往今來教育的弊端，全特么都是灌輸式的教育，孩子除了接受還是接受，沒啥自主權(quán)。但有時候你們越壓迫，他們就越抗拒，這樣反而教不好孩子……”

老頭目瞪口呆地看著他，沉默了好一會兒，隨后畢恭畢敬地向他行了一禮：“聽君一番話，勝讀十年書，老夫汗顏吶！”

“侃大山，隨便扯而已，你大可不必如此?！?/p>

鄭文修隨意擺手道：“你能讓一讓嗎？擋到光了……”

老頭有些窘迫地往一旁移了移：“老夫觀你年紀(jì)與我那學(xué)生相仿，你為何沒有叛逆期？”

這倒是把鄭文修給問住了。

鄭文修歪頭看向他：“因為神童是沒有叛逆期的，我早就可以當(dāng)師長了？這是不是太裝逼了點(diǎn)……”